——曹光彪小学综合组主题教研活动

基础教育课程改革纲要指出“课改要重视课程的‘开放性’‘综合性’，提倡不同学科相互联系、相互补充和相互渗透，整合学科知识、实际生活以及学生个人经验”。11月23日，我校体育、美术、音乐、劳技、信息、自然、心理、五年级“品味上海”社团的全体教师在七楼多功能室开展了以“创意物化，创真实灵动课堂”为主题的“跨学科”主题教研活动。

首先，五年级“品味上海之白相出创意”社团的骆琳老师向大家展示“城市服饰之我型我秀”一课。课堂上学生化身服饰设计师，在老师的组织下小组讨论、思维碰撞确定设计方案。利用自己收集的和老师提供的结构性创意材料进行制作，最终小组合作完成了“蓝色海洋”、“宫廷”、“民族最旋风”、“blingbling”等系列的服饰作品模型。

接着，骆琳老师在说课环节中向大家介绍了本课的设计意图。品味上海系列社团是学校特色课程“玩转上海”的五年级系列，聚焦上海“衣食住行”。本节课是“城市服饰”主题中的一个内容，在之前的学习中学生已经调查了服饰的定义、风格、材料、功能等信息，绘制了“畅想服饰”的思维导图。本课希望学生在经历“头脑风暴—创意设计—制作模型”的过程中，获得创意物化的成功体验。

最后，综合组的老师们在评课环节展开了一场跨学科的“头脑创意风暴”。体育组老师点评了“创意物化”教学目标导向下的课堂活动设计，心理老师则从教师如何尊重学生兴趣、遵循儿童思维发展规律引导学生完成创意活动的角度交流了听课感受。音乐、美术、自然、拓展社团的老师们则为“城市服饰”主题之后的几课的教学活动设计亮出“金点子”，融入了自己学科的元素。信息老师提议学生在资料收集时可以采取更多的信息化途径，自然老师建议可以引导学生继续探究环保理念的服饰，美术老师建议可以在制作模型后让学生设计制作立体剪裁的“真”服饰，音乐老师更是提出可以设计一场“show”来展示作品，不同的系列的作品可以配不同风格的音乐。

一次主题教研活动因为跨学科老师的参与而变得“脑洞大开”，相信升级后“城市服饰”主题会融入更多跨学科的元素，激发学生更灵动的创意。

综合组的主题教研活动打破学科界限，融合各学科知识，构建跨学科的知识网络。 它是基于多元智能理论的一种新思路，是对教育目的的一种全新思考。

                                                        撰稿：骆琳