1月17日，我校语文、数学、英语三大学科组聚焦“实践与反思——素养导向下‘光标课堂’的构建与学业质量的提升”这一主题，分别召开了教学质量分析会议。会议旨在总结过去一学期“光标课堂”的实践经验，共同探讨如何在素养导向下进一步优化课堂教学，提升学生学业质量。卢雨校长、杨琛敏副校长、邵婕副书记分别深入参与了各组的讨论与分享。

【语文学科组】

平丽娜老师回顾了本学期语文学科组开展教研活动的情况。各年级组在深入分析学情、教情与教材后，对本学期的教学进行了全面总结。一年级着重于培养学生的语文学习兴趣和良好学习习惯，取得了显著成效。二年级老师针对不同学生特点改进教学方法，注重学生思辨能力的培养，获得了积极反馈。三年级在夯实基础上加强段落教学，注重学生阅读和写作能力的提升，取得了稳步进展。四年级通过创设情境提升教学效果，有效引导了学生的深入思考和探究。五年级则从细节入手，关注学生各方面能力的发展，特别强调了写字教学的重要性。各年级组在总结中既肯定了学生的进步，也指出了存在的问题与不足，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。此外，老师们一致认为本学期的联合教研、青年教师沙龙、名师进课堂等多元化教学研讨活动极大地丰富了教研形式，为教师专业成长和教学质量的提升注入了新活力。

【数学学科组】

数学组老师们结合年段特点，总结了本学期教学情况。一二年级数学组将教学质量提升融入日常课堂，特别关注学生学习习惯的养成与数学语言表达能力的训练。他们不断探索新颖的课堂教学模式，有效激发学生的学习兴趣，为他们的数学学习奠定坚实基础。三至五年级的数学教师团队在日常教学中更加注重学生思维能力的提升。他们敏锐地捕捉学生思维中的闪光点，将其转化为宝贵的课堂学习资源。同时，在日常练习的命题中，他们有意识地加强数学与生活的紧密联系，鼓励学生运用所学数学知识解决实际生活问题，达到学以致用的目的。通过这种教学方式，不仅提高了学生的数学应用能力，也进一步增强了他们学习数学的自信心和兴趣。

【英语学科组】

颜晓琳老师回顾了本学期“追光立标”系列活动的精彩历程，结合20个字特征进行深入剖析。英语教师们认为，围绕“主题意义导向下的小学英语学习方式的研究与实践”所展开的一系列活动，从理论奠基到实践探索，再到反思提升，为智慧课堂的研究注入了强劲动力，成效显著。绿色质量观念作为“光标课堂”的重要支撑，同样受到了广泛关注。智能阅卷系统的应用、学校邀请专家进行的质量调研专题讲座，以及期末的质量分析工作，都促使英语教师们深刻反思自己的教学实践。他们表示，将坚定践行学思结合的教学理念，致力于提升学生的核心素养，从而进一步保障教学质量的绿色提升。 

卢雨校长、杨琛敏副校长和邵婕副书记分别肯定了各学科组为构建“光标课堂”所付出的努力，强调学业质量的提升是我校教育教学工作的核心任务之一，希望老师们能够继续发扬团结协作、勇于创新的精神，不断探索适合学生发展的教学方法和策略，为创造适合每个孩子的教育奠定坚实基础。

总之，本次教学质量分析会议，不仅是对过去一学期教学工作的全面总结，更是对未来教学工作的规划与展望。在各学科组的共同努力下，我校将继续以核心素养为导向，深化教育教学改革，推动“光标课堂”的构建与学业质量的持续提升。