——英语学科主题教研活动

2020年11月17日下午，曹光彪小学英语学科组开展了以“单元整体设计下的小学英语阅读教学”为主题的教研活动。卢校长、卢书记和全体英语老师参加了本次活动。

本次教研活动分为两个议程。第一个议程为王琳老师和盛啸炜老师分别课堂执教2A《M4U1 The beautiful night sky》和4A《M3U2 Around my neighbourhood》;第二个议程由执教老师和听课老师就两节课进行说课和评课交流。

王老师进行了低年级的故事教学。课堂中她侧重听读模仿、理解故事梗概及激发阅读兴趣。她牢牢把握“模仿”、“理解”及“兴趣”这三个要点，制定了该单元的学习目标，通过听读模仿为主的语言学习、故事理解为先的活动设计以及角色体验为介的价值传递来达成这一目标。通过学生们喜爱的卡通人物以及生动的故事情节设置，将思维和语言层面的发展规律融于教学文本中，进一步推进阅读素养的有效发展。在教学过程中，王老师以< The Beautiful Night Sky>情景为语境，引导学生通过猜一猜、听一听、说一说以及演一演等多种方式，形成有效的阅读策略和良好的阅读习惯。

盛老师的课堂基于文本整合，设计了三个层次的活动：导入信息，激活已学知识 ；问题引领，小组合作，激发思维；语用输出，评价伴随教学。在不同的教学活动中，盛老师通过对教学内容的“问题化”将教学内容转化为符合学生心理特点的问题和问题情境，从而激发学生的学习兴趣。学习任务分层递进，由扶到放，目的让不同层次的学生都有思考、交流的机会，促进学生的自主探究与合作交流，发展学生的思维能力。形式多样的活动引导学生在活动中习得语言、在活动中提升思维品质、在活动中渗透文化意识、在活动中提升学习能力。同时盛老师在设计本课教学评价时，关注了学生的学习品质，学习兴趣及学习过程中的情感体验。

观课后，各位听课老师就如何在活动目标的设计与活动内容的安排中融入学科育人的元素、如何利用语境和话题的设计激活学生的已知、本课采用了哪些活动形式激发学生兴趣、培养学生习惯等方面，谈了自己的感想与收获。同时也对课堂中出现的一些细节问题提出了建议。

在教研总结环节，英语组教师们一致认为只有正确设定目标，通过丰富多样的活动形式，提供学生充分参与的机会，帮助学生收获知识、体验情感，才能最终实现学科育人。这是一次有效且高效的教研活动。

                                                                                                   撰稿：杜婷钰