金秋送爽，学意正浓。2024年10月24日，学校举行了语文学科组教学研讨活动。此次活动特别邀请了来自安徽省“中小学教师校长领航工程”的校长及教师们，共同围绕“实施单元教学，促进‘教学评’衔接”的核心议题展开深入探讨。活动由平丽娜老师主持，分为听课、评课两个环节。

李青雯老师执教《爬山虎的脚》一课，通过图片观察、生活经验联系，抓关键词、直观演示和创意板书，引导学生深入文本，体会作者精准表达，进而提升语言表达能力。

评课环节，老师们热情高涨，纷纷发表见解。大家认为，李老师通过丰富多样的教学手段和生动有趣的课堂互动，成功激发了学生的学习兴趣，使他们在多样化的语言实践活动中不断积累语言经验。李老师能够以学定教，以评促学，不断引导学生，努力实现教学评一致。作为跨学科团队教师代表，徐亦达老师也参与了听课。他提出了将信息技术与课堂教学相结合的创新想法，建议利用信息技术让学生设计植物介绍牌，这不仅能够增强学生的实践能力，还能提升他们对自然知识的兴趣。史勤老师认为，李老师在《爬山虎的脚》一课的教学中，紧密围绕学习目标，将“教”、“学”、“评”三者有机融合，有效促进了学生核心素养的发展。教学目标定位准确，既结合了课标年段要求和单元目标，又突出了教学的重点和难点。教学过程清晰分明，通过富有挑战的任务情境、深度参与的课堂活动以及夯实基础落实字词的目标，引导学生全面投入学习，实现知识与能力的双重提升。此外，史老师还提出了可以联系学校特色课程和社团活动创设真实而富有意义的学习情境的建议，以进一步促进学生的语文核心素养发展。这些互动不仅促进了教师之间的交流，也深化了与会者对单元“教—学—评”衔接的理解。

最后，平丽娜老师回顾了近几年学校语文教学探索与实践的历程，对整个活动进行了精彩点评。

本次教研活动不仅为教师们搭建了一个宝贵的学习和交流平台，更为语文课堂教学的深入探索奠定了坚实的基础。在未来的教学实践中，学校语文学科组将继续以“教—学—评”一体化为导向，为学生创造更加丰富和优质的学习体验，以实现教育的高质量发展。

撰稿：蔡雪逸