12月1日，曹光彪小学以“循证而行：‘光谱评价’导向下的学生素养培育”为主题进行了校本培训。

首先，通过学校获黄浦区第十四届教育教学科研成果一等奖的《“光谱评价”智能系统的构建与运作》推介短片，展示了近几年来，学校立足育人方式的变革，以评价突围，构建并实施“光谱”智能综合评价的过程，以及市级课题研究取得的阶段成果。随后，从4个方面展现了这一年里“光谱评价”的推进情况。

“光谱”如何在课堂教学中运作？王瑞安老师结合暑假里老师们撰写的实践案例进行了点评。李青雯、陈敏老师分别以《蜘蛛开店》、《小飞机模型制作》教学片段为例，从语文、劳技2个不同学科使用“光谱评价”达成“教学评”一致性，落实学生学科素养培养的方法进行了分享。王瑞安老师还将“光谱”评价与传统评价进行了比较分析，并从儿童心理学角度指出“光谱评价”的显性激励，让每个孩子“有被看见的渠道，有做得更好的希望”，符合儿童自驱力发展规律。

“光谱评价”如何助力学生文明礼仪养成？年级组长钱蓓蓓老师以“争做守纪小游客，‘光谱'践我行”为题，分享了秋游时，年级组将“光谱评价”与大队部争章活动相结合，引导学生“人人成为文明小游客”的好做法。也体现了班主任老师们注重评价的针对性和实效性，充分发挥了“光谱”评价的行为规范导向作用。

“光谱评价”还有哪些优化调整？在过去的一年里，学校结合黄浦区综改必选项目《创新驱动下数字化“光谱评价”的实施与优化》对光谱评价指标、评价内容、评价方式等多方面进行了优化与迭代升级。科研主任盛翼华老师着重向老师们介绍了学校完善“光谱评价”顶层设计时，结合创新教育、新课程标准动态调整的内容，并就老师们在实践过程中提出的评价指标相关问题，做了解释说明，以及后续进一步改进的一些思考。

学生“光谱”成长报告改版后的效果怎样？今年，学校将原有的学生学业平台数据与“光谱评价”数据打通，学生的评价数据更全面了。教导处平丽娜老师对新改版的成长报告进行了解读，不仅让老师们看懂“数字画像”了解学生的优势特长，还结合数据分析，细心罗列了老师们评价中的一些“好习惯”“好方法”，为老师们的评价智慧点赞。

老师们通过校本培训，感受到数据时代，要关注学生成长过程中证据积淀与数据分析；循证而行、因材施教、素养培育，才能让每一位学生的成长因“光谱”而熠熠生辉！