本学期，曹光彪小学每个年级的教室门口多了一块电子班牌。下课了，学生便会聚在电子班牌前点击屏幕，观看着屏幕上显示出的五色光谱，欣喜着、议论着。这块四方的电子班牌里，正记录着光彪小学每一个学生的的成长轨迹。

     曹光彪小学在“光标”课程体系架构后，就设计了与之相匹配的“光谱”智能综合评价平台，先后成功立项了2020年区级重点课题和市级课题《“光谱评价”智能系统的构建与运作》，黄浦区创新教育标杆校项目《基于“光谱”评价的“追光”行动》，以期在学校“寻找适合每个孩子教育”育人理念下，开发智能综合评价平台，以人工智能赋能评价过程，在实践中探索评价系统运作路径及操作策略，实现 “追光立标”的发展性学生综合评价，培养全面而个性发展的“极光少年”。

     目前，学校以品德之光、智慧之光、活力之光、悦美之光和实践之光对应“德智体美劳”五维发展，“光谱评价”的指标框架和技术平台已经完成构建；各年级的试点班老师们已经按时完成各项指标的评价与记录；班牌上，可以呈现过程性评价和阶段性评价，更是可以通过评价数据的汇总与聚合，开始形成“极光少年”的发展光谱。

     而学校则借助智能评价系统的运用，带领全体教师解读数据，发现孩子。“追光者”们正在打破学科的边界，开启“追光”行动，努力在实践中建立机制，盘活资源，改进课程与教学，以评价改革激励、导向学校办学内涵的持续发展，以实现立德树人的根本任务。

                                                         撰稿：盛翼华