12月16日，曹光彪小学围绕“改变，撬动课程的创新” 这一主题，召开了 “玩转上海”综合性长课程行动研究的校本培训。
此次校本培训，学校科研室以“玩转上海”之五年级“品味上海”升级改版为十个社团的事为例，进行了案例剖析。
主持人先与大家一起回顾了2016年中，学校围绕“玩转上海”课程所做的16件事。这些事中，有教师个人层面的研究，有团队层面的研究，也有学校整体架构的项目推进，由此看出，“玩转上海”课程，是在不断改进中推陈出新的。
“品味上海”2.0版本的创生就一项学校基于问题的改进。社团的负责人骆琳老师以“课程因你而改变”为题，将社团组建后十位教师在教研方式、备课方式、选课方式、上课方式等方面的改变，学生对社团课程的喜爱程度、收获与体会等通过采访录像的方式呈现给大家。“SCRATCH西洋镜”社团的学生，现场演示了自己为五年级英语老师专门设计的一个课程软件。屋顶“花”样“茎”社团的学生则将自己刚学会的种植花荟方法教给老师们。两位学生的展示受到老师的好评。
随后，主持人将十位社团老师请上台，就三个问题进行 “微教研”：“你认为一学期下来自己最大的收获是什么？”“你在课程实施的过程中有什么困惑？或需要改进的吗？”“如何提高学生服务社会的能力？”十位老师的回答中都带有自己对课程的新认识与新思考。在场的老师也与社团老师的进行了互动讨论，发表了自己不同的观点。
让课程变得丰富、让课程更受学生喜欢，让课程惠及更多的孩子，是学校课程的价值追求。可以说《玩转上海》课程的每一项研究、每一点改变，都是基于问题而不断改进的行动研究。科研室此次以这样的方式进行校本培训，就是希望教师能养成“问题→对策→行动→反思→再改进”的课程意识，提升教师的课程领导力。同时，也鼓励更多的教师加入到课程建设的队伍之中，找到新的支点撬动课程的创新。
撰稿: 盛翼华
