——记2012年度第一学期语文学科质量工作会议

     1月23日下午，我们全体语文教师聚集在会议室，召开了本学期的语文学科质量会议。会议是以“唤醒教师的绿色质量意识，提高学生的学业水平”为主题，针对语文期终考试的质量分析，浅谈学科教学中对“绿色质量”的认识与理解，交流各年级在减负增效中的教育举措和教学经验。

    本次质量探讨会在教导主任李红妹老师的主持下进入了第一个议程：各年级备课组长谈年级考试的质量分析和一学期在语文教学中落实“绿色质量”的减负措施。一年级组长睢嫣老师以“快乐学习，迈出成功的第一步”为题，谈了一年级语文教学的目标要求和减负举措，通过“三多三少（多听、多读、多背，少抄、少默、少作业）”的做法交流，启发了同行关注新生的基础与能力，关注低龄学生的学习需求是一年级语文教学的重中之重。二年级组从“提高学生幸福指数”为主题，分享了她们日常语文教学和期终复习的有效发挥，更能促进各科成绩的稳步提高。五年级的几位老师从“提高课堂有效性”的角度，谈落实日常教学常规对减负增效的积极作用。随后，李红妹老师对教师发言做了点评和小结，并提出了“关注学困生，分阶段提出要求”的补缺要求。最后，卢雨校长对我校语文教师提出了希望与要求：1.尝试基于差异的个别化的教学，从注重全面成长到关注个体发展；2.尝试开展激发学生内在动力的教学，让学生从“不怕学”到“喜欢学”； 3.创建学习的经验：积沙成塔，循序渐进。三年级的汪艳组长以数据分析法，阐述了一个教学理念：关注投入与产出，提高学生的学习成效。四年级组长平丽娜老师分享了她们年级组开发拓展性课堂的成果，提出了她们的思考：搞活动和提升质量之间是否矛盾？拓展性课程的开发和基础性课程的教学是否冲突？对此，四年级老师的回答是否定的。她们由衷地感受到当学生对课程内容有了浓厚的兴趣，才能真正调动其主动学习的积极性。而学科间相关性作“走向绿色”的课堂，关注教育转型背景下的新形势。

    本次质量研讨会的又一个亮点是：用数据说话，关注数据背后的教学问题。从表象到本质，从文字到数字，从规范到科学，我校语文组教师的教育视角和教学观念有了新的拓宽与转变：关注每一个学生的发展，关注学生间的差异，关注教师教学的效能，下一学期，我们会做得更好！

语文组教研组